Tema 7: Experències TIC a l'aula

Bon dia de nou!

En aquesta ocasió anem a parlar de les tasques amb TIC ja com un tot integrat del que hem anat veient al llarg dels temes (o publicacions) anteriors.

Les activitats TIC, com ja sabem, han de servir per maximitzar les metodologies d’ensenyament-aprenentatge. No es tracta de repetir el que fèiem sense dispositius electrònics o sense Internet, sino que ara tenim noves eines, nous recursos i noves oportunitats d’innovar en els procediments que seguiran els nostres alumnes i, per tant, hem de fer-ho.

De temes com el programari o el maquinari ja n’hem parlat, així que ara del que parlarem es de com portar a terme una experiència TIC productiva, és a dir, de fer projectes amb les TIC integrades.

En primer lloc, hem de mencionar un aspecte important per dur a terme les tasques amb TIC, es tracta de l’organització de l’aula. De segur que tots quan pensem en l’aula ens ve a la ment la imatge del professor al front junt a una pissarra i els alumnes en fileres paral·leles a ell. Però aquest concepte no és el més adient i hem de tractar de canviar-lo. Baix el nostre punt de vista una bona disposició seria la que els alumnes es troben en forma de “U” o de ferradura, és a dir, una aula en la que l’espai central siga còmode per al pas del professor, per al treball conjunt i per a realitzar activitats dinàmiques. A més d’això, les noves formes d’ensenyament estan lligades a la cooperació, a un aprenentatge recíproc dels integrants de l’aula, per tant, si tractem de fer debats és millor que tots pugam veure’ns i no trobar-se en gent que li dona l’esquena a qui parla com ocorre a la disposició tradicional (sols hem de pensar com són les sales de reunions, tots asseguts formant aquesta forma de “U”).

Comparació entre una fotografia d'una aula amb la disposició tradicional en paral·lel a l'esquerra i una aula amb la disposició en forma de "U" a la dreta

Altre aspecte important de l’organització que cal destacar és la possibilitat de les aules mòbils, sens dubte, un avanç de gran importància si volen que les TIC siguen una ferramenta a l’abast de forma ràpida i per a tots. No podem estar depenen d’una aula d’informàtica concreta, les activitats es fan a l’aula habitual i una mena “d’aula mòbil”, un armari amb els dispositius a utilitzar, és qui es trasllada al llarg del centre. A molts instituts que han incorporat les tauletes tàctils és un mètode habitual i cada vegada, per sort, és més comú encontrar-se aquesta “aula mòbil”.

Imatge d'un armari de tauletes tàctils, també anomenat aula mòbil.

Al llarg d’aquesta unitat nosaltres hem sigut partícips de realitzar una experiència TIC de manera teòrica, per raons obvies no l’hem posada en pràctica i tan sols és un esborrany pel moment. Malgrat això, el que volem destacar és que en la realització d’aquests tipus de projectes la dificultat no resideix en cercar la informació (que és inesgotable) ni tampoc en dissenyar l’activitat que al cap i a la fi, tan sols és una qüestió d’imaginació, d’experiències viscudes a les aules i de difondre d’una manera apassionant i motivadora els conceptes del temari. L’autèntica dificultat és com integrar les TIC en l’activitat, quins coneixements de les TIC tenim i quins recursos TIC té el centre o, dit d’altra manera, quines competències TIC (o mancances d’aquestes competències) tenim com a docents.

Al temari i a la xarxa podem trobar una gran quantitat de projectes d’experiències TIC a l’aula. Aquests solen basar-se en la realització d’una tasca completa utilitzant les TIC, evitant les avaluacions mitjançant exàmens i fomentant el treball i l’aprenentatge conjunt (per grups). Són activitats que pretenen abastar quantes més competències possibles millor i, és difícil quedar-se amb tan sols un exemple, doncs tot depèn de la temàtica i els recursos en quant a maquinari dels que disposem. No obstant, el projecte “viquilletra” trobat al temari és un bon exemple per saber-ne l’estructura de com funcionen.

Per finalitzar aquesta entrada, tan sols direm a mode de resum que la implantació de les TIC en les aules ja comença a ser una realitat ben present i ara és el nostre deure com a docents saber traure’ls un bon rendiment, saber transmetre els coneixements als alumnes (o permetre que els descobrisquen ells) d’una manera atractiva i motivadora utilitzant les TIC i aconseguir una evolució educativa que renove les lliçons tradicionals dels models utilitzats.